Казахстанцы читают книги 65 часов в год: депутат призвал изменить подходы к обучению в школах

В своём депутатском запросе он привёл в пример статистику иностранных государств.

«Развитые страны, которые отдают приоритет развитию человеческого капитала, развивают культуру чтения. Самыми читающими странами в мире в 2024 году стали США, Великобритания, Франция, Италия и Индия. Говорят, что китайцы тратят на чтение 154 часа в год, японцы – 135 часов, а корейцы – 125 часов. По международным оценкам, казахстанцы тратят на чтение книг 65 часов в год. Из этого следует, что в нашей стране наблюдается кризис чтения», – сказал Байтилесов. 

По итогам международного исследования PIRLS за 2021 год, оценивающего уровень сформированности читательской грамотности учащихся в конце четвёртого класса, средний результат казахстанских школьников составил 504 балла. Это выше международного среднего значения шкалы PIRLS (500). Однако в текущем цикле во многих странах наблюдается тенденция к снижению уровня грамотности. Результаты казахстанских школьников снизились на 32 балла по сравнению с 2016 годом.

«Конечно, свой вклад в это внесло развитие цифровой эпохи. Доступность социальных сетей и интернета изменила способ чтения книг. Поскольку существует множество цифровых ресурсов, можно получить доступ к новостям и учебным материалам, просматривая контент в кратком формате. В результате люди читают в интернете всего около 55 секунд. Поэтому очевидно, что развитие культуры чтения – это рациональный способ повышения качества человеческого капитала», – добавил мажилисмен.

По его словам, в колледжах и университетах США и Европы студенты обязаны прочитать определённую книгу или литературное произведение на каждом курсе. Также им предоставляют список книг, обязательных к прочтению. Этот процесс направлен на интеллектуальное развитие учащихся, повышение уровня понимания прочитанного материала. Байтилесов подчеркнул, что в процессе обучения студенты совершенствуют свои знания и понимание, развивают навыки доказательства и формулирования своих идей, а не заучивают заданный материал. 
Исследования показали, что дети, которые видят, как читают родители, также формируют такую привычку. В Казахстане доля учащихся, чьи родители любят читать книги (17%), почти вдвое ниже среднемирового показателя (31%). При этом данные показатели продолжают снижаться.

«Мы должны помнить, что культура чтения должна быть максимально привита в обществе. В депутатском запросе, направленном в прошлом году, я предлагал пересмотреть структурные функции центрального госоргана, ответственного за координацию и развитие работы этого сектора, однако на сегодня никаких соответствующих изменений не произошло», – заявил Байтилесов. 

Депутат предложил: 

• для повышения культуры чтения пропагандировать научно обоснованные методы чтения во всех учебных заведениях, внедрять ресурсы, создающие эффективные способы чтения книг;
• организовать часы и недели чтения на постоянной основе на республиканском и региональном уровнях, чтобы привлечь внимание жителей страны к чтению книг;
• организовывать с помощью акиматов конкурсы чтения среди жителей.