Оқиғалар лентасы

Кеше

12 Наурыз

11 Наурыз

Сауалнама

Қарағандылықтар, сіз супермаркеттерде азық-түлік бағасының өскенін байқадыңыз ба?

14% Әрине. Ол қазірдің өзінде қалтасын айтарлықтай ұрады;(227)
86% Мен айырмашылықты сезбедім/а(1395)

Білім,

Білім берудегі жасанды интеллект: ресми стандарт бар-енді оны дұрыс енгізу маңызды

Фото: it Step Almaty баспасөз қызметі

17 Қараша, 202515:31

Қыркүйек айында Қазақстан білім беруде АИ пайдалану жөніндегі ұлттық стандарттарды бекітті. Мектептер мен колледждерде бірыңғай ережелер бар: сабақтарда не қолдануға болады, оқушылардың деректерін қалай қорғауға болады, балаларға технологияны жауапкершілікпен қолдануды қалай түсіндіруге болады. Жасанды интеллект элементтері қазірдің өзінде "цифрлық сауаттылық" пен "информатикаға" енгізілген, оқушылар үшін онлайн курстар құрылды, ал мұғалімдер біліктілікті арттырудан өтеді, онда олар этиканы, қауіпсіздікті және сабақта құралдармен жұмыс істеуді талдайды.

Жоғары білім сол бағытта жүреді. Университеттің 93-і АИ-ді міндетті пән ретінде енгізеді, оның бөлігі жаңа тректер мен зерттеу бағдарламаларын іске қосады. Тәсіл дәйекті болып қалады: мектепте - негізгі түсінік, университетте — тереңдету, ал практикалық дағдылар жобалар мен қысқа курстар арқылы қалыптасады.

Сұрақ енді "AI енгізу керек пе"емес. Бұл әлі де оқу процесінің бір бөлігі болады және оны сабырлы және қажетсіз жүктемесіз жасау маңызды. Мектептер балаларға қандай тақырыптар беру керектігін, мұғалімдерді қалай дайындау керектігін, құжаттарда қандай ережелерді бекіту керектігін және егер оқушы AI көмегін пайдаланса, жұмысты қалай адал бағалау керектігін анықтауы керек.

Бұл тәжірибеде қалай жұмыс істейтінін түсіну үшін біз Цифрлық дағдылармен ұзақ уақыт жұмыс істеп келе жатқан және бағдарламаларға АИ элементтерін енгізген step Academy — академиясының Астана филиалының директоры амал Гаджиевке түсініктеме сұрадық.

Неліктен Қазақстанға мектеп бағдарламасына АИ енгізу маңызды

Стандарттар бекітілгеннен кейін мектептерде нақты нұсқаулық пайда болды. Енді не қолайлы екенін болжаудың қажеті жоқ. Бұл Қазақстанды цифрлық дағдылар оқу немесе математика сияқты негізгі дағды болып саналатын мемлекеттермен қатар қояды. Талаптар процестің барлық қатысушыларына түсінікті болған кезде, мектепте қателіктерден аулақ болу және болжауға күш жұмсамау оңайырақ болады.

А. Гаджиев: "балалар үйде, үйірмелерде және тіпті ойындарда жасанды интеллектті белсенді қолданады. Бұл ересектерге ұнай ма, жоқ па деген сұрақ емес. Балаларға дұрыс тәсілді үйрету маңызды: жауаптарды тексеру, модельдің сөзіне сенбеу, құралдың шекараларын түсіну. Мектеп бұл принциптерді неғұрлым тезірек түсіндірсе, балалар мен ата-аналардың проблемалары соғұрлым аз болады".

AI мектеп пәндеріне интеграциялануымен балалар алғашқы құрал дағдыларын алады, ал мұғалімдер кездейсоқ көздерден емес, ресми түрде оқуға мүмкіндік алады. Курстарда мұғалімдерге техникалық әдістер ғана емес, этика да түсіндіріледі. Онсыз AI оңай шатасу көзіне айналады.

Қолданбалы мотив бар — еңбек нарығы. Университеттер қазірдің өзінде АИ-мен жұмыс істеудің негізгі дағдыларын талап етеді. Егер студент оларды алдын-ала игермесе, оған оқудың алғашқы айларында бейімделу қиынырақ болады. Болашақ мамандық бағдарламалаумен байланысты болмаса да, АИ-мен жұмыс істеу медицинада, бизнесте, дизайнда, аналитикада және басқа салаларда пайдалы болады.

Оқушыларға арналған негізгі дағдылар

Жасанды интеллект туралы айтатын болсақ, көптеген адамдар күрделі алгоритмдерді ұсынады. Бірақ мектеп деңгейі мүлдем басқа. Ең бастысы-қауіпсіз және саналы пайдалану. Халықаралық нұсқаулықтарда үш қарапайым ереже үнемі қайталанады: фактілерді тексеру, жеке деректерді жүктемеу, жасанды интеллект қате болуы мүмкін екенін түсіну. Бұл тәуекелдерді шынымен төмендететін нәрсе.

Екінші маңызды дағды — сұраныстарды тұжырымдау. Егер сіз ai-ді іздеу жүйесіне жазсаңыз, жауаптар дұрыс болмайды. Студент нақты тапсырмалар қоюды, контекст пен шектеулер қоюды үйренгенде, нәтиже жақсырақ болады. Бұл ойлауды дамытады және балаларға құралдың қалай жұмыс істейтінін түсінуге көмектеседі.

Адалдық та маңызды. Егер мектеп бірден ережелерді белгілесе — AI — ны қайда қолдануға болады, ал қай жерде қолдануға болмайды-балалар сабырлы және сенімді жұмыс істейді, өйткені олар ненің рұқсат етілетінін және ненің жарамсыз екенін біледі. Мысалы, идеялар, кеңестер мен жобалар үшін пайдалануға рұқсат етіледі, бірақ өз жұмысыңызды ауыстыру үшін емес. Бұл тәртіпті арттырады және технологияның көмегі қай жерде болғанын көрсетудің салауатты әдетін қалыптастыруға көмектеседі.

А. Гаджиев: "жасанды интеллект жолды қысқартпауы керек. Ол оқушыға тақырыпты жақсырақ түсінуге және шешімдерін түсіндіруге көмектесуі керек".

It Step академиясының практикалық тәсілі және нәтижелері

It Step Academy алғашқылардың бірі болып оқуға AI элементтерін енгізе бастады. Әрқашан тәжірибеге баса назар аударылады: балалар шағын жобалар жасайды, графикамен жұмыс істейді, шағын боттарды жинайды, визуализация жасайды. AI "ауыстыру" ретінде емес, жиынтықтағы қарапайым құрал ретінде әрекет етеді.

Мұғалімдер балалардың егжей-тегжейге мұқият болып, нақтылау сұрақтарын жиі қоятындығын атап өтті. Бұрын көптеген адамдар дайын жауап алуға ұмтылды, енді олар модельдің осы немесе басқа шешімді не үшін ұсынғанын түсінуге тырысады. Бұл халықаралық стандарттар ұсынатын саналы тәсіл.

Тағы бір әсер-күрделі заттардан қорқуды азайту. Студент қарапайым түсіндіруді немесе талдаудың бірнеше нұсқасын салыстыруды сұраса, ол өзіне сенімді болады. Күшті оқушылар, керісінше, сыныптың жалпы қарқынына сілтеме жасамай, тақырыпты тереңдетуге мүмкіндік алады.

А. Гаджиевтің айтуынша, тұжырымдау эксперименттері мен жауаптарды талдау тәуелсіздікті дамытады және шаблондық ойлаудан аулақ болуға көмектеседі.

Мектептер қазір не істей алады

АИ - ден бастау үшін үлкен бюджеттер қажет емес. Кез-келген мектепте үш қарапайым қадам бар. Біріншісі-түсінікті ережелерді орнату: ai рұқсат етілген жерде, оның көмегін қалай көрсету керек, бұл сабақта және үйде қолайлы. Бұл кернеуді бірден төмендетеді.

Екіншісі-мұғалімдердің негізгі дайындығы. Көптеген қысқа курстар бар, онда мұғалімдерге сабақтарды дайындауда жасанды интеллектті қалай қолдану керектігін және қандай қателіктерден аулақ болу керектігін көрсетеді. Бұл терең техникалық дағдыларды қажет етпейді.

Үшіншісі-шағын модульден немесе шағын жобадан бастау. Тоқсандағы бір сабақ балаларға тәжірибе береді, ал мұғалімдерге технологияның нақты сыныпта қалай жұмыс істейтіні туралы түсінік береді.

Сарапшы бәрін бірден енгізуге тырыспау маңызды екенін еске салады. Мектептің өзіне деген сенімділігін сезіну үшін бірнеше қадамдар жеткілікті.

Қазақстандық білім беру жүйесіне АИ не береді

AI енгізу-бұл болашақ шындыққа дайындық. Қазақстан қазірдің өзінде технологияларды дамытуға айтарлықтай ресурстар салуда: бағдарламалар, мұғалімдерді оқыту, университеттік бастамалар. Бұл күш-жігер балалар АИ-мен 18 жасында емес, әлдеқайда ертерек танысқан кезде ғана тиімді болады.

Алдағы жылдары AI интернет немесе цифрлық платформалар сияқты оқытудың бір бөлігіне айналады. Деректермен, модельдермен және визуализациямен жұмыс істеу маңызды болатын одан да көп мамандықтар пайда болады. Мұның негізі мектепте қаланады, онда бала алғаш рет құралдардың қалай жұмыс істейтінін түсінеді.

А. Гаджиев: "Қазақстан АИ-ді білім беру жүйесінің бір бөлігіне айналдырған елдермен бірдей жолмен жүріп жатыр. Бұл біздің балаларымызға шынымен пайдалы дағдылармен ересек өмірге енудің нақты артықшылығын береді".

IT Step Almaty баспасөз қызметінің ақпараты бойынша.