Оқиғалар лентасы

Кеше

06 қыркүйек

05 қыркүйек

Сауалнама

Қарағандылықтар, сіз супермаркеттерде азық-түлік бағасының өскенін байқадыңыз ба?

30% Әрине. Ол қазірдің өзінде қалтасын айтарлықтай ұрады;(601)
70% Мен айырмашылықты сезбедім/а(1411)

Білім,

Қазақстанда мектептерде АИ пайдалану ережелері әзірленді

Сурет: freepik

9 Қыркүйек, 202516:34

«Казинформ»

Білім министрлігі ҚР орта, техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарында ақпараттық жүйелерді, оның ішінде жасанды интеллектті қолданудың этикалық стандартын әзірледі, деп хабарлайды kazinform агенттігінің тілшісі.

Стандарт цифрлық тәжірибені білім алушылардың оқу жетістіктері мен әл-ауқатын қолдауға бағыттай отырып, ашықтық пен есептілік, кемсітушілікке жол бермеу, деректерді азайту және дербес деректерді қорғау, сондай-ақ АИ пайдалану атрибуциясы талаптарын бекітеді.

Құжатта жасанды интеллектті қолданудың көптеген этикалық мәселелерінің жалғыз дұрыс шешімі жоқ екендігі атап өтілген. Білім беру саласында міндетті: тәуекелдерді талдау, сақтық және пропорционалдылық қағидаты, бала мүдделерінің басымдығы, әділдік, ашықтық және есептілік, мүдделі тараптардың қатысуы, шешімдерді қайта қарау құқығы.

Жазбаша және ауызша жұмыстарды орындауға қойылатын талаптар:

Жоба кезеңі AI жоқ автономды түрде жүзеге асырылады. Енгізілген өзгерістер туралы міндетті рефлексиямен АИ-ді кейінгі редакторлық қолдауға рұқсат етіледі.
АИ рұқсаты бар тапсырмаларда педагог білім алушының ең аз дербес үлесін және оны растау өлшемдерін белгілейді.
Жасанды интеллект көмегімен жасалған немесе айтарлықтай өңделген кез-келген мәтін құрал, нұсқасы, пайдалану режимі және редакциялау сипаты көрсетілген таңбалануға жатады.
Авторлыққа күмәнданған кезде ауызша қорғау, жұмыстарды салыстырмалы талдау және жасанды интеллект жоқ Қосымша тапсырмалар қажет.
Жобалау және зерттеу жұмыстарында АИ "редакторлық" режиміне (тіл, құрылым, пішімдеу, визуализация) жол беріледі. АИ негізгі идеяларды, дәлелдерді немесе нәтижелерді тудыратын" авторлық " режимге өз пайымдауына тапсырма беру мақсатында тыйым салынады.

Сонымен қатар, стандарт Оқу процесінде AI қабылдау деңгейлерін белгілейді: тыйым салынған, шектеулі рұқсат етілген, рұқсат етілген. Төзімділік деңгейі тапсырмада және пән бойынша төзімділік матрицасында тіркеледі.

Мектептердегі бағалаудың негізгі нысандары АИ қолданбай тапсырмаларды қарастырады. АИ-ді кез-келген қолдану таңбалауға және рефлексияға жатады.

Ерекше білім беру қажеттіліктері бар білім алушылар үшін қолжетімділік технологияларын қоспағанда, қорытынды және өзге де жоғары мәнді бағалауларда АИ қолдануға тыйым салынады.

Ағымдағы оқу тәжірибесінде АИ-ді негізінен редакторлық және ұйымдастырушылық функцияларда қолдануға рұқсат етіледі. Мазмұндық функцияларға білім алушының ең аз дербес үлесі сақталған жағдайда педагогтің шешімі бойынша рұқсат етіледі.

Жобада Академиялық адалдық ережелері де қарастырылған:

Құрылған AI мазмұнын өз жұмысы ретінде ұсынуға тыйым салынады.
Генеративті құралдарды пайдалану фактісі ашылуға жатады;
AI детекторларының қорытындылары ықтималдық болып табылады және тек көмекші ақпарат ретінде пайдаланылады; олар оқытушының тексеруін алмастырмайды және тәуелсіз дәлел емес.

Мектептерде ақпараттық жүйелерді этикалық қолдану, АИ және деректерді қорғау үшін жауапты рөлдер анықталады және бекітіледі. Пайдаланылатын ақпараттық жүйелердің, өңдеу негіздерінің, санаттар мен деректерді сақтау мерзімдерінің есебі жүргізіледі.

Бұзушылықтар белгіленген тәртіппен тіркеледі, тексеріледі және жойылады; нәтижелер мен қабылданған шаралар құжатталады.

Сонымен қатар, тыйым салынған тәжірибелер де нақтыланады:

білім алушылар мен қызметкерлердің аудио, бейне, экран суреттерін, кейстроктарды және желілік белсенділігін жасырын жинау;
оқу ортасындағы жаппай немесе тұрақты биометриялық сәйкестендіру / бақылау(бетті, жүрісті, дауысты тану);
сабаққа қатысуды, бағалауды немесе тәртіпті есепке алу үшін кәмелетке толмағандардың биометриясын жинау, сақтау немесе пайдалану;
құқықтық негіз және шарттық қорғау кепілдіктері болмаған кезде дербес деректерді трансшекаралық беру;
жарнама, коммерциялық профильдеу немесе сату үшін оқу деректерін пайдалану;
бет, дауыс, мәтін немесе физиология бойынша психологиялық сипаттамаларды эмоционалды тану және шығару;
емтихан кезеңінен тыс уақытта эмо‑АИ, мимика/дауыс талдауын, сондай-ақ микрофонға/камераға тұрақты қол жеткізуді қолдану арқылы прокторинг;
үй-жайларды және айналадағы адамдарды ең аз қажетті көлемнен тыс және тапсырудың баламалы форматын ұсынбай сканерлеу;
нақты адамдар туралы олардың келісімінсіз және синтетикалық шығу тегі туралы нақты таңбалаусыз терең фейктерді құру және тарату;
кәмелетке толмағандардың сексуалдық суреттерін/сипаттамаларын, қорлауды және зорлық-зомбылықтың басқа түрлерін қоса алғанда, баланың құқықтарын бұзатын мазмұн жасау;
артық деректерді ашуға итермелейтін немесе тәуелді мінез-құлықты қалыптастыратын манипуляциялық интерфейстерді (dark patterns) пайдалану;
тәуелділікті немесе обсессивті қолдануды қалыптастыратын әдістерді қолдану (шексіз таспа, тоқтатылған кезде теріс салдары бар ойын);
білім беру мазмұнына енгізілген жеке жарнамалар мен коммерциялық ұсыныстар;
балалардың импульсивтілігі мен шешім қабылдаудың жетілмегендігін пайдаланатын Алгоритмдер;
лицензияланған әдістемелерсіз және білікті маманның қатысуынсыз психодиагностика және скрининг үшін АИ қолдану;
кәсіби психологиялық немесе медициналық көмекті пайдаланушының ескертуінсіз және маманға бағыттаусыз АИ чат‑сервистерімен алмастыру;
эмо‑АИ немесе әлеуметтік скоринг негізінде педагогтер мен өзге де Персоналдың тиімділігін бағалау;
Ақпараттық жүйелерді және (немесе) жүйелерді енгізу;
Мақсатты оқыту тілдерінің осалдығы мен бейімділігі тексерілмеген AI.