Ата-аналар Қазақстанда инклюзивті білім беру жүйесін жақсартуды талап етеді

17 жасар ұлы Бибігүл Жүніс биыл тоғызыншы сыныпты бітірді. Бала церебральды сал ауруының ауыр түріне байланысты үйде оқыды. Бибігүлдің айтуынша, олардың мектепте жолы болды, бірақ басқа ата-аналар қиынырақ болды.

Бибігүл Жүніс, ерекше баланың анасы:

- Әркімде бір мәселе бар, бұл мұғалімдердің инклюзивті білім беруге дайындығына байланысты мәселе, олардың әр балаға және бағдарлама жағынан бөлек бағдарламасы жоқ және психологиялық тұрғыдан, мотивациясы да, түсінігі де жоқ.

Аутизмі бар балалардың ата-аналарының альянсында олар растайды: проблемалар жүйелі. Бұл кадрлардың, тьюторлардың, ассистенттердің және арнайы дайындалған мұғалімдердің жетіспеушілігі туралы.

ДАНИЯР СЕЙТЖАН, "арда"аутизмі бар балалардың ата-аналарының альянсы" қоғамдық қорының басшысы:

- Жабдықтар тұрғысынан жүйенің өзі, балаларға арналған мектепті жабдықтау. Мен қазір тек сөйлей аламын, нейропсихиатриялық ауытқулары бар балалардың есебінен сауатты сөйлей аламын,бірақ әлі де арбалар мен басқа диагноздар бар. Сондықтан пандустардан бастап қоршауларға дейін өте кең.

Сарапшылар бірқатар шет елдерде ерекше қажеттіліктері бар бала өмір бойы жұмысқа орналасуға дейін бірге жүретінін атап өтті. Білім министрлігінде: мемлекет біртіндеп қолдаудың біртұтас жүйесін құруда. Бүгінде еліміздегі мектептердің 90%-ы инклюзивті білім беру үшін жағдай жасады, психологиялық-педагогикалық қолдаумен қамту 85% - ға жетті. Өткен жылы ғана біліктілікті арттыру курстарынан 10 мыңнан астам педагог өтті.

МЕРЕКЕ Амангелдіқызы, ҚР Білім және ғылым министрлігінің ресми өкілі:

- Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту деңгейлерінде педагог-ассистент лауазымы енгізілді. Жалпы білім беру ұйымдарында, мектептерде арнайы педагог лауазымы енгізілді. Сондай-ақ, тірек-қимыл аппараты бұзылған балаларға арналған жеке көмекші лауазымы пайда болды.

Қазір ұлттық деңгейде ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды кешенді қолдау туралы заң әзірленуде. Онда отбасылар мен балаларды сүйемелдеу тетіктері көзделетін болады. Сарапшылар атап өткендей: инклюзивті білім беруді дамыту мемлекетке тиімді, өйткені бейімделу мен әлеуметтенбестен мұндай отбасылар бала күтіміне толықтай арнауы керек.