В Караганде рассказали: ранняя профориентация поможет сельской и городской молодежи

- Статистика за последние три года показывает, что более 25% детей, окончивших 11 классов в сельской местности, не проходят пороговый уровень ЕНТ, не поступают в вуз, а продолжают обучение в системе профтехобразования. Вопрос: почему мы не отправили детей в колледжи именно после 9 класса? Почему дети не смогли сделать свой выбор раньше? – рассуждала Дана Асакаева.

В качестве примера она привела еще одну статистику. В странах, в которых система профтехобразования считается одной из самых лучших, самый высокий показатель экономического роста. Это Финляндия, США, Сингапур. Детей, которые выбирают колледж вместо вуза, сейчас больше, но Белоруссия, Казахстан, Россия – страны, которые показывают противоположную динамику. То есть, система ТиПО здесь не доходит до уровня лучших мировых практик.

- Школа-интернат-колледж – проект, который Карагандинская область инициировала в этом году. Мы предлагаем с 7 класса ввести профессиональные инструменты: дисциплины, которые ребенок сможет изучать, и уже на выходе из школы, в 9 и в 11 классе будет иметь – и мы сможем это ему присвоить – хотя бы рабочую квалификацию, - объяснила Дана Асакаева. – Посмотрим на это примере сельских школ: в 11 классе ребенок может получить квалификацию бухгалтера в фермерском хозяйстве, а поступив в колледж всего на 1 год, получит и фермера. Тем более что в старших классах ведутся уроки по основе предпринимательства. Получив все знания по этим областям, он обретет возможность начать собственный бизнес, открыть свое фермерское хозяйство – а это значит, жить, учиться и работать в своем селе, создавать новые рабочие места, и приглашать на них своих земляков. Такая же модель может быть реализована и в школах для одаренных детей, которые находятся в областных центрах.

Если смотреть на школу с позиции того, что это ранняя адаптация к профессии, то это позволит приблизиться к решению проблемы оттока населения из сельской местности, считает Дана Асакаева.