Карагандинский туристический клуб рассказал школьникам о культуре походов в горы

Объемные рюкзаки, палатки и карематы сразу привлекли внимание ребят. Каждому ученику хотелось полежать под шатром и залезть в спальник. Но это, как говорят гималайцы, не самое главное в походе 

- В культуре туризма стоит выделить два простых, но очень важных правила, - говорит Вячеслав Привалов, руководитель туристического клуба.- Первое правило - забери всё что принёс, не оставляя после себя мусор, а второе - сохрани всё как было, не занимайся вандализмом. Ни одно из написанных имён на скале, вырезанных на стволе дерева не вспомнят добрым словом. Чаще - это вызовет негативные эмоции, в лучшем случае - полное безразличие. Лучше - сделайте качественное сэлфи! Каждому из нас гораздо приятнее отдыхать в чистоте - тогда сохраним природу в первозданном виде.

Также ученики выслушали краткий инструктаж по безопасносности в походах - как себя вести чтобы не заблудиться, как одеваться и чем питаться. И в завершении лекции последовал рассказ о самых интересных местах в Карагандинской области. В их число, несомненно, входит национальный парк Каркарлинска, горные массивы Бектау-ата, Кент, Ку, самая высокая точка области - гора Аксоран, и исторический центр казахского народа - Улытауский район, его сопки, мавзолеи и следы прошлого.

Далее член «Гималайского клуба» Сергей Клоков наглядно показал правильный алгоритм сбора палатки и продемонстрировал оптимальный способ готовки еды на природе.
Для закрепления материала ребята смогли собственноручно установить и разобрать палатку. Несмотря на то, что каждый из них делал это впервые, присутствовал дух соревнований, атмосфера в классе была веселая и задорная.

Стоит отметить, что такие занятия в школах проводятся в рамках областного педагогического проекта «Геоград».

- Главная задача образования «не вложить знания в голову детей», а познакомить ребят с картиной мира, - делится заместитель директора по науке школы-лицея № 101 Елена Привалова. - Данный проект направлен на повышение уровня естественнонаучной компетентности школьников для развития интересов, склонностей и способностей учащихся использовать их в реальных жизненных ситуациях. Во многом подобного рода открытые уроки повышают не только интерес к той или иной сфере, но и создают фундамент для дальнейшего исследования самими учениками