Не все знания, полученные в школах, применимы на практике

Глава образовательного ведомства начал с разрушения мифа о статичности советской системы образования. Обращаясь к истории, он заметил, что и раньше система образования перестраивалась, реагируя на вызовы времени. Основной же недостаток нынешней системы, заимствовавшей многое у своей предшественницы, заключается в отсутствии возможности применять все знания, полученные в школе, на практике. В идеале все должно быть наоборот – знания в дело. Главная ставка в современных условиях делается на функциональную грамотность.

- Мы знаем очень многое, в том числе и ненужное, но применять эти знания нас, к сожалению, и не учат, и мы не можем, - констатировал Асхат Аймагамбетов.

К главным навыкам 21-го века выступающий отнес критическое мышление, умение найти нужную информацию и правильно ее интерпретировать, в связи с ростом и постоянным обновлением знаний, умение учиться и переобучаться, коммуникативные навыки, создание социальных и профессиональных сетей.

Слабыми местами нынешней системы образования глава образовательного ведомства назвал преобладание передачи готовой информации от учителя к учащемуся, субъектно-объектных отношений, широкое использование методов, направленных на репродуктивную деятельность учащихся, то есть на запоминание и воспроизведение информации. Все это, по его мнению, нужно менять.

Также Асхат Аймагамбетов заострил внимание на том, как будет происходить поэтапный переход на английский язык обучения в школах области. По его словам, в настоящее время не ставится задача полного перехода на английский язык обучения в короткий срок. Планируется, что спустя 6-7 лет, когда дети, с первого класса изучающие английский язык, будут учиться в старшей школе, у них появится возможность изучать некоторые предметы на английском языке. Такие, как информатика, биология, химия, математика и предметы по выбору. География и история Казахстана – вне зависимости от языка обучения – на казахском, всемирная история – на русском языке.

Проблемные вопросы по реализации перехода, связанные с подготовкой кадров и выпуском уровневых учебно-методических пособий, на данный момент активно решаются.

Ксения БЕЗКОРОВАЙНАЯ