Инклюзивное образование стало приоритетом госполитики в Казахстане

«В Казахстане инклюзивное образование закреплено как важный приоритет, направленный на формирование справедливого и устойчивого общества. Глава государства Касым-Жомарт Токаев неоднократно подчеркивал, что поддержка каждого ребенка, независимо от его индивидуальных потребностей, является необходимым условием равных возможностей и социального баланса. Именно поэтому обеспечение равного доступа к качественному образованию остается одной из центральных задач проводимых реформ», - подчеркнули в минпросвещения Казахстана.

В рамках реализуемых мер в стране последовательно расширяется инфраструктура поддержки детей с особыми образовательными потребностями. На сегодняшний день в Казахстане функционируют 537 профильных организаций. В их числе 48 детских садов, 99 школ, 126 психолого-медико-педагогических консультаций, 238 кабинетов психолого-педагогической коррекции, 12 центров аутизма и 14 реабилитационных центров. Дополнительно количество кабинетов поддержки доведено до 1 095, что значительно повышает доступность специализированной помощи.

«Согласно итогам 2025 года, условия для обучения детей с особыми образовательными потребностями созданы в 95,2 процента школ страны. В инклюзивной образовательной среде сегодня обучаются 94 527 детей. Кроме того, в рамках государственного заказа психолого-педагогической поддержкой охвачены 7 775 детей с инвалидностью, что позволяет обеспечить им сопровождение с учетом индивидуальных потребностей», - рассказали в ведомстве.

Во время заседания рабочей группы были представлены рекомендации заинтересованных сторон, направленные на комплексную поддержку детей с особыми образовательными потребностями. Предлагаемые меры ориентированы на межведомственное взаимодействие и объединяют усилия системы образования, здравоохранения и социальной защиты. Такой подход обеспечивает ребенку доступ к необходимым услугам на всех этапах его развития — от раннего возраста до школьного обучения.

В министерстве просвещения отмечают, что дальнейшее развитие инклюзивного образования требует не только расширения инфраструктуры, но и постоянного повышения качества предоставляемых услуг, подготовки специалистов и совершенствования нормативной базы. Ведомство намерено продолжать системную работу в этом направлении, укрепляя принципы равного доступа к образованию и создавая условия, при которых каждый ребенок сможет реализовать свой потенциал.