Почему казахстанских школьников учат иностранным языкам не с алфавита?

Фото: pixabay.com

8 Ноября, 202418:08 inbusiness.kz

В казахстанских школах обучение иностранным языкам теперь начинается не с изучения букв, а с развития навыков восприятия на слух, устной речи и визуального представления. Теперь, согласно новой программе, дети приступают к изучению английского только с третьего класса, в то время как раньше язык начинали преподавать с первого, передает inbusiness.kz. Новый подход ориентирован на восприятие на слух, устную речь и визуальное представление — сначала дети слушают и говорят, а затем переходят к алфавиту и письму. Что учитывается при разработке учебников и на чем основана программа обучения, рассказали специалисты.

Как объясняет директор по академическому развитию международной языковой академии EDU Stream Диляфруз Сайлаубекова, такой метод — часть международного стандарта, принятого в Европе.

Ссылки по теме8 Ноября 2024«Нацфонд – детям»: на что потратили 3,4 млн долларов

«Раньше мы использовали традиционные методы. Те времена, когда учились мы или наши родители, сравнивать с современными подходами было бы неправильно. Тогда большое внимание уделялось переводу, заучиванию и грамматике. Нельзя сказать, что эти методы были плохими, но обучение шло в основном через книги. Мы знали много слов, но не умели говорить. Современные подходы помогают детям с ранних лет начинать общаться на языке, начиная с простых слов. Этот метод принят во многих странах, таких как Франция и Германия, где обучение также начинается не с алфавита, а с развития устной речи и восприятия на слух. Это международный стандарт, который внедряется и в Казахстане», – сказала Диляфруз Сайлаубекова.

Вместе с изменением подхода к изучению языка обновились и учебные материалы. Теперь учебники включают не только основное пособие, но и множество цифровых компонентов. Например, по QR-коду можно подключиться к интерактивной доске, что делает обучение более наглядным и увлекательным для детей, привыкших к визуальной информации.

Проблемы и перспективы нового подхода

Однако переход к новым методам требует не только изменений для учеников, но и значительной подготовки учителей. По словам генерального директора EDU Stream Натальи Мухамеджановой, со сменой программы обучения нужно подготовить и педагогов. Но, к сожалению, часто педагоги остаются за бортом, не подготовленные к изменениям.

«На мой взгляд, огромная проблема заключается в том, что, когда внедряется новая программа обучения, сначала необходимо обучить учителей. Они не знакомы с новым подходом. В министерстве на это нам ответили, что ничего страшного. В итоге учителя возмущаются новшеством вместе с родителями», – отметила Наталья Мухамеджанова.

Не все преподаватели сразу принимают инновации. Поэтому для учителей, которые предпочитают алфавит, издательство выпустило отдельное пособие, которое можно использовать как дополнительный ресурс.

На данный момент новую программу апробируют около 30 казахстанских школ, и специалисты надеются, что этот подход постепенно станет основой для преподавания иностранных языков в начальных классах.