Как растут наши дети?

Говорят, дети цветы жизни. А кто-нибудь задумывался над тем – а что такое жизнь? Из чего она состоит, с каким соком ее пьют? В этой статье я бы хотел раскрыть некоторые, на мой взгляд, очень важные моменты из жизни детей и взрослых. Соприкоснуться с власть имеющими людьми и как они влияют на наших детей посредством их родителей. А точнее даже сказать, как родители позволяют иметь (не побоюсь этого слова), своих же собственных детей.  

Начну наверно с того, что я сам был когда-то ребенком, как собственно и вы. В детский сад я не ходил – чему теперь очень рад, даже не представляете как – у меня было настоящее детство, детство в поселке, природа, коровы, шалаш свой под деревом. Я спал на лавочке – мне это так нравилось, лазить по деревьям и заборам. Я помню радугу….вы даже не представляете себе – начало радуги в саду соседского мальчика, я прям видел ее – такие четкие линии семи цветов. Я так хотел перелезть через забор и потрогать ее, теперь я очень об этом сожалею, что не сделал этого. Столько упустил, теперь я это понимаю. И задаюсь вопросом – теперь задаюсь, вот прям сейчас, как пишу эти строки, почему я не перелез и не потрогал? Дело наверно в заборе? Была бы эта радуга у меня в саду я б ее облапал, но она была не у меня. Дело в заборе. Этот забор стал для меня преградой, я только забрался на него и все что я делал – это смотрел, а так хотелось потрогать и представляю, сколько бы радости тогда испытал, и сколько счастья было бы у маленького четырехлетнего мальчика. Но я упустил.

Тогда я не мог думать о причинах этого, это теперь, когда мне 31 год я стал задумываться - почему так? Почему когда мне в 4 года хотелось – я не смог? Радуга то общая, а вот забор соседский. Наверно потому что во мне уже сидела мысль: то, что на чужой территории – это чужое, не принадлежит тебе. Даже радуга. Хотя радуга не выбирала где ей быть - она просто есть, она просто была и не думаю, что для меня лично она выбрала специально соседский двор, чтобы подразнить меня. Вот так, будучи маленьким, я присвоил это чудо – соседу, будто оно и принадлежит соседу. Другими словами, этим я хотел бы сказать следующее – можно откинуть слово «забор» и поставить вместо него «преграда» или «ограничение», можно откинуть слово «радуга» и поставить слово – «радость». Вот и получается, что у четырехлетнего пацана сформировалось «ограниченность на радость»! Да, немного, немало, а именно так и никак иначе. Откуда могла сформироваться эта ограниченность? Как вы думаете? А я скажу – когда тебе говорят: так нельзя, туда нельзя, это плохо, это хорошо, надо делать это, ну и что, что тебе не хочется….надо!! Когда говорят ребенку «надо»! Именно «надо»... это слово – «надо»! Другими словами, родитель хочет, чтобы ребенок делал так, как надо. И не дай бог, ты сделал так, как хотел сам или не сделал то, что твой родитель от тебя хотел, у тебя начнутся проблемы. Тебе скажут « ты должен помогать родителям». Не то чтобы ты хотел от чистого сердца помочь им, а просто, потому что ты должен это делать. Это две разные вещи их нужно понимать. Долг – это низко, это не идет от сердца, когда ты должен, возможно, чувствуешь внутри себя некоторое сопротивление, тебе не хочется, но вот долг и родитель всегда прав – он же родитель и ты делаешь это через силу, просто насилуя себя. И совсем другое, когда видишь сам, и понимаешь, что возможно твоему родителю сейчас нелегко и у тебя внутри поднимается желание что-то сделать, какую-то мелочь пускай, и ты это делаешь, потому что хочешь это сделать, а не потому что надо, тогда ты начинаешь действовать из себя самого и это идет из чистых побуждений от души….это совсем другое. Поэтому я и говорю – эти две вещи нужно разделять – надо делать и хочется делать.

Я смотрю вокруг …и скажу честно – просто цепенею от того, что вижу. Просто ужас берет! Раз уж речь идет о детях, пожалуй, продолжу. Вот вам факты: сейчас в детских садах (может не во всех) введен такой элемент, как изучение английского языка…он ему нужен?? Этот долбаный английский. Он нужен вашему ребенку? Я вас спрашиваю? Он, что, хочет изучать его? По всей видимости, в 4 года он собрался в Америку уже ехать? Или переводчиком в турфирме работать что ли? Что за отношение, я не понимаю? Или, быть может, вы думаете – что это типа престижно теперь знать английский язык – мы же, развивающаяся страна, как же теперь без него? Или вот еще один пример: в одном фитнес центре, где я занимался, после нас, на тренировку приходила группа каратистов, пацаны лет 6-8 наверно. Мы выходим из спортзала, они стоят дружненько в ряд и обряд приветствия у них существует: их тренер говорит им два непонятных слова и они кланяются нашему тренеру! Ну, казалось бы, что тут такого? Всего лишь приветствие? Так дело дошло до того, что у этих пацанов выработался рефлекс на этих два слова! Мой тренер «прикалывался» однажды. Заходим в раздевалку, а там пацаненок переодевался, ну он произносит заклинание из этих двух слов – а тот как попугай, еще толком не переодетый, весь какой-то взбалмошный, ему в ответ челон бьет!!! Он толком ничего не соображает, просто услышал команду и сразу кланяется!! Это нормально, что ли? Все ребята…приехали – камикадзе уже готов!

Совсем недавно мне рассказали одни случай: один пьяненький папа позабыл о своем сыне в автобусе, мальчику было года 4. Просто тупо заболтался по телефону, и вышел с автобуса, а сынишке его пришлось догонять! Это о чем- то говорит? Ну, наверно да….. в последние два дня, странно как-то получается, вижу детей и в основном пап, как они держат своих детей за руку – гуляют с ними, один раз даже увидел как отец – сотрудник УВД, одевал своей дочери варежку….меня это задело, я никогда такого не видел. Мне казалось, что люди в УВД сплошь суровые ребята, а тут такая картина и думается, а может это я вижу все в негативном свете? Может все хорошо? И мне показалось? И буквально сегодня пониманию, что нет, не показалось! Есть так, как есть. И никуда от этого не деться. Я не знаю, может вы воспринимаете эти вещи, о которых я писал выше, совершенно нормально, ну и что-то вроде – а что тут такого? Ну, подумаешь, английский в садике выучит – это же ему на пользу, пока молодой, легко запоминается, надо пользоваться моментом, случаем. Так? Если так, то обратите внимание на слово – пользоваться. Использовать – унизительное слово (в этом контексте). В данном случае – использовать ребенка или может точнее его восприимчивость. А чтобы глубже понять слово использовать можно заменить его на слово «иметь» (поиметь). Эти два слова чем-то схожи. По содержанию я думаю. Вот и получается – иметь восприимчивость ребенка ну или его самого (и такое к сожалению тоже есть-в прямом смысле этого слова). Здесь дело выбора – ребенок это выбрал? Или вы за него постарались?

Надоело, что-то писать, уже почти неделю с перерывами пишу о том, что «наболело». Почему я это делаю? Не знаю – честно, просто хочется об этом написать . нет у меня никакой надежды, что, что-то произойдет после этого, даже если и поймут меня и согласятся (хотя я даже в этом сомневаюсь) , а тем более чтобы кто-то откликнулся для своего ребенка – вообще…..короче…..нет ничего. У меня нет детей, есть племяшка – Снежана, красивое имя, эту статью я посвящаю ей.
Еще, помню, про политику обещал. В наш «стремительный» век, где-очень активно развиваются международные отношения, эти «отношения» диктуют какие-то правила (те же стандарты на бензин, к примеру), этим правилам должен кто-то следовать, кому удобнее всего навешать эти правила? – на примере английского – детям! Через родителей конечно. Вот так вот и получается, что политики имеют наших детей через нас самих же, родителей.

Проект "Блогер"