Учеников 2-4-х классов будут оценивать по-новому: раскрыты важные изменения

По словам учителя начальных классов, критериальная система оценивания сохраняется. Меняются формы, методы, приемы и организация оценивания.

«Первое изменение – усиление роли формативного оценивания в виде различных методов, приемов и форм оценивания. То есть каждое задание ученика должно быть оценено. Учитель может видеть его продвижение в течение четверти за счет формативного оценивания, вовремя замечать затруднения и корректировать дальнейшее обучение», – рассказала Жанар Жаксылыкова.

Второе изменение, по ее словам, – это более разнообразные формы, методы и приемы промежуточного оценивания.

«Диктанты, изложения, контрольные, практические, проектные и исследовательские работы позволят оценивать не только знания, но и умение применять их на практике. Такой подход или выбор оценивания будет способствовать развитию метанавыков, самостоятельности, критического мышления, умения работать с информацией, сотрудничать и находить решения. Важно и то, что оцениваются такие предметы, как художественный труд, музыка, изобразительное искусство, физическая культура, цифровая грамотность и искусственный интеллект. Для обучающихся это дополнительная возможность увидеть, что его усилия, способности и личный прогресс замечены в разных видах деятельности. Это может поддерживать мотивацию и более ответственное отношение к обучению», – отметила учитель.

И третье важное изменение – больше профессиональной самостоятельности у учителя.

«Педагог определяет формы и методы формативного оценивания, разрабатывает задания и может дифференцировать их с учетом потребностей детей. Это позволяет точнее работать с целями обучения учебной программы и понимать, какой следующий шаг необходимо обучающимся», – пояснила Жаксылыкова.

Для родителей оценивание тоже становится более содержательным. В центре внимания будет не только отметка, а реальный прогресс ученика: что уже получается и над чем еще нужно работать.

«Для меня ценность изменений заключается в том, что оценивание становится не просто способом фиксации учебных результатов, а инструментом, который помогает ученику двигаться дальше, развиваться и улучшать свои результаты», – поделилась учитель.